在提高班上课,不是老师给我们灌输知识,而是以讨论的形式来完成知识的学习。他不会手把手地去教你怎么做,而是等你学过一遍以后,大家坐在一起开始讨论。每个人都可以提出自己的看法。每种观点都不会被否定,而是自由发言讨论,把各种观点都说出来进行交流学习。经过思想的碰撞,我们对知识的理解就更深刻了。
不光在学习知识上如此,平时有什么大事小情,米老师也会让大家一起讨论,没有绝对的正误标准,当各种观点摆出来的时候,孰优孰劣自见分晓,即使当时没有结论,但随着时间和事件的经历,很多事情就会不言自明。很多事情都不是立即就能解决的,所以讨论和沉淀都是必要的,交流是很重要的能力,同时也是学习的方法之一,当你可以充分表达自己的想法时,证明你对某件事情的理解比较深刻。
我觉得提高班很像是米尔顿在《论出版自由》提出的——观点的自由市场,让所有的无论优劣、偏正的观点都一并摆到桌面上,开诚布公的进行讨论,这样,道理越辩越明
这也正好印证了提高班的名言:没有什么是绝对的,变是永远不变的。没有什么是错的,只有什么是更合适的。
分享到:
相关推荐
人工智能时代下的教师教育发展——“2019人工智能 教师教育国际研讨会”在北京举行.pdf
甲骨文与汉字识字教育探析——从义务教育语文教科书《“贝”的故事》谈起.pdf
儿童科普教育App——以“长江生态圈”为例.pdf
搜索营销——教育培训市场.doc
携手同行 共建共享优质教育资源——北京市第十八中学人工智能课程贯通式培养新模式.pdf
教育科研——教师专业化发展的必由之路.pptx
2021智能教育发展蓝皮书——智能技术赋能教育评价
教育大数据助力教育改革——《教育大数据》读书心得.docx
大班艺术——制作广告.docx
开放大学在线艺术教育探索——关于微信小程序油画课程的实践
开放大学在线艺术教育探索——关于微信小程序油画课程的实践.pdf
人工智能教育托起教育未来——西安市人工智能教育实践探索.pdf
信息时代的新媒体艺术——数位艺术.pdf
藏传佛教行为艺术——生命瞬间.ppt
领导艺术——中国企业的主要问题.ppt
三度空间艺术——古代雕塑.ppt
教师资格证——教育学.pdf
快乐ERP——观点、方法及实践.pptx